Kategoriarkiv: Okategoriserade

Digitala verktyg som hävstång i BFL – bedömning för lärande

(För er som inte vet så bloggar jag också på Pedagog Huddinge och ibland förekommer samma inlägg i båda bloggarna!)

För ett tag sedan höll jag i en utbildning som handlade om hur man kan använda sig av teknik som stöd i BFL, bedömning för lärande. Det uppstod mycket intressanta diskussioner under utbildningen, och återigen slog det mig hur viktig reflektions- och diskussionsstid för pedagoger är. Något annat som är viktigt, är att som pedagog se värdet av återkopplingen från eleverna. Att göra något av den feedback man får. Att visa eleverna att man gör något av den. Att göra det är att lyssna. Det i sin tur leder till en mer öppen kommunikation, och eleverna blir delaktiga i lärandeprocessen. Du som pedagog utvecklas. Detsamma gäller självklart också eleverna: Att de gör något med den feedback de själva får, annars är den ju tämligen meningslös. Meningslös är den också om man inte vet målet, och stegen man måste ta på vägen dit. Allt detta och mycket mer handlar BFL om.

Jag kommer att skriva en rad kortare artiklar med tips på hur de olika principerna i BFL kan få stöd av tekniken. Här kommer en sammanfattning av de fem nyckelstrategierna i BFL:

De fem nyckelstrategierna är:

  1. Tydliggöra mål och kriterier för elever
  2. Skapa aktiviteter som synliggör lärandet
  3. Kontinuerlig återkoppling som för lärandet framåt
  4. Kamratbedömning – aktivera eleverna som lärresurser för varandra
  5. Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess (självbedömning)

LÄS MER HÄR OM BFL

DEL 1 – Kamratbedömning (aktivera eleverna som lärresurser för varandra)

Jag börjar med kamratbedömning. I John Hatties forskningsresultat är kamratrespons en mycket betydande faktor, och har du inte sett ”Austins Butterfly”, som verkligen synliggör effekten av feedback och kamratrespons, så rekommenderar jag att du gör det. Se den gärna tillsammans med dina elever och diskutera den med dem!

 

 C3B4ME = ”See Three Before Me”

Just detta kräver nödvändigtvis inga digitala verktyg, men kan göras via Facebook, Twitter, Google+, Instagram eller liknande. Det är ett enkelt sätt att uppmuntra till att lära sig av varandra OCH att aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess. Alltså, uppmuntra eleverna att fråga tre klasskamrater innan de frågar dig som lärare!

Kamratrespons via röst- och filminspelningar

Här finns det många möjligheter. En app som man kan använda sig av -och som för övrigt är mycket användbar i många andra sammanhag- är Explain Everything. Det är lätt att skapa röstinspelningar till bilder eller dokument. Eleven kan t ex ladda upp en text till appen, och spela in feedback till sin kamrat, göra markeringar/pilar eller skriva kommentarer. Det är också enkelt att spela in en kort film där man ger feedback. Ett sätt att förenkla och tydliggöra arbetet med feedback är att skapa checklistor tillsammans med eleverna utifrån kunskapskraven. Vilka delar ska finnas med? ”Two stars and a wish” är ett annat sätt, där eleverna ska välja ut två saker som är bra och något som kan utvecklas.

explaineverything

Explain Everything (29 kr)

Klicka HÄR för att läsa mer om appen och titta på en instruktionsfilm.

En annan app som man kan använda sig av är SoundCloud-appen som man kan göra ljudinspelningar med. Läs mer HÄR.

336353151

Sound Cloud (gratis)

BookCreator

Book Creator (49 kr)

Läs mer om appen HÄR.

I Book Creator kan man också både spela in ljud och dokumentera en lärprocess med bilder och text. Varför inte låta eleverna skapa en egen loggbok där man tar hjälp av kamrater som kan välja att skriva eller spela in feedback?

Man kan också arbeta med delade dokument på olika sätt, där eleverna ger feedback i molnet. Möjligheterna är många!

 

Tankar inför BETT 2015

Imorgon lyfter ett stort antal HUDDBETT-are mot BETT 2015 (pedagoger och skolledare från Huddinge kommun), och jag måste erkänna att jag inte ser fram emot…FLYGRESAN! Jag har kommit att avsky flygresor, och ju mer jag har flugit, desto värre har det blivit….och det blev ett antal flygningar under min studietid i USA, när jag pluggade Computer Information Systems, på DeVry Institute of Technology i Kansas City, MO.  Ja, jag gav mig av direkt efter avslutad grundskollärarutbildning och tog ännu en examen i USA, år 2002. Men varför valde jag att hoppa på ännu en utbildning? Jo, jag ansåg att jag hade så otroligt lite kunskaper inom IT, och jag kände att som pedagog behövde jag mer kunskap och allmänbildning inom området.

Flygresorna till trots, så har jag idag stor glädje och nytta av utbildningen så som jag en gång hoppades att jag skulle få:  att få syssla med IKT och skolutveckling.  Det är utvecklande, roligt och givande att få arbeta som IKT-pedagog i Huddinge kommun, och vi är i en mycket spännande fas med digitaliseringen av skolan.

BETT 2014 var fantastiskt, och jag har en känsla av att i år kommer det bli ännu bättre! Det finns mycket goda förutsättningar för att alla vi som får förmånen att åka ska kunna nätverka och mötas, både analogt och digitalt.

Med BETT 2015 får vi en gemensam grund, en gemensam omvärldsbevakning, som vi kan utgå ifrån i vårt fortsatta arbete med digitaliseringen av skolan.  Det är förstås oerhört viktigt som ett led i arbetet mot en mer likvärdig skola och transparens i kommunen.  Men framförallt för att ge våra barn och elever de bästa förutsättningarna att möta kraven på framtidens arbetsmarknad.

Det finns så mycket att se fram emot: Spännande och givande möten och nätverkande med alla HUDDBETT-are men också människor från många håll i Sverige och världen.  Många av oss är säkert där av liknande anledning, att på något sätt förbättra dagens skola. Kanske är det för att vi vill skapa en mer öppen och flexibel (skol) värld som mer och mer präglas av ord som ”collaboration”, ”innovation” och ”creativity” både i och utanför det egna klassrummet. 

Jag ser också mycket fram emot skolbesöket på Handcross Park, och efterföljande BETT-mässa med många intressanta föreläsningar, bl a den brittiske författaren Sir Ken Robinson, som förespråkar vikten av att ta vara på kreativitet i utbildning av ungdomar.

Så, även om flygresan i sig framkallar en del obehag hos mig, så kommer en mycket förväntansfull Sylvia att kliva av planet på Gatwick, LONDON, imorgon.

IMG_0547

Vi kanske ses i LONDON…eller till och med i Hyde Park under en löprunda?


Det virtuella bygget med Minecraft är i full gång på Annerstaskolan

Vi besökte Annerstaskolan och fick ta del av deras Minecraftprojekt!

Digitalt lärande

I Klass 9-P2 på Annerstaskolan har bygget med Minecraft-städer pågått under en längre period, ett projekt där de deltar i tävlingen Future City, tillsammas med flera andra skolor runt om i Sverige. Vi får träffa pedagogerna Ingalill Högström och Alexandra Green-Eriksson samt eleverna Alexander Medén och Marcus Davisson.

Det hela började med att eleverna spelade Minecraft under sina håltimmar. Ingalill insåg snabbt möjligheterna med spelet och att arbeta med både matematik och teknik med Minecraft.  Idag är de alltså  med i tävlingen Future City som i år har temat ”en förort i staden”, och i projektet ingår både svenska, SO, NO och matematik. Hela klassen deltar och eleverna är indelade i grupper. Alexander och Marcus berättar att alla har olika roller och uppgifter i gruppen, och den som inte är lika van vid själva byggandet med Minecraft kan t ex bidra mer till uppsatsen som ingår som en del…

View original post 218 fler ord

Hur landar man efter BETT 2014?

Planet landade i London onsdagen den 22 januari, och efter fyra intensiva dagar klev jag åter av i Stockholm. Jag har personligen inte landat än, och bagaget är överfyllt av intryck och möten med människor. Nu ska jag på något sätt försöka sammanfatta mina tankar för er som är nyfikna på vad jag fått med mig från BETT 2014. Kanske är du en BETT:are själv? Kommentera och diskutera gärna med mig! Och även om du inte själv hade förmånen att åka med den här gången blir jag glad om du delar med dig av dina reflektioner eller frågor kring det du läser.

Det som gav mest av allt under hela BETT-tillställningen var att möta människor. Att nätverka. Utbyta tankar och funderingar med andra från hemkommunen Huddinge, men även andra kommuner, så som Sollentuna och Sigtuna, för att nämna några. Föreläsningarna gav också mycket, på olika sätt. De som fanns på min agenda var Gus Schmedlen, Tim Ryland, James Nottingham, Daniel Barker, Martin Ekholm, Cathy Cavanaugh, Gunilla Möller och Sollentuna kommun.

Först ut: Gus Schmedlen, Worldwide Vice President for Education, HP

gus

Den första föreläsaren som jag lyssnade på hette Gus Schmedlen, Worldwide Vice President for Education på HP. Gus menar att med den nya teknologin behöver vi fundera över nya strategier för undervisningen och följande frågor:

  • Hur ser framtiden ut?
  • Vilka förmågor kommer vi att behöva?
  • Hur sker inlärning hos våra elever?

Som många andra föreläsare på årets BETT, poängterade Schmedlen vikten av ”collaboration and communication”, något som det talas mycket om även i Sverige. Våra lärmiljöer och arbetssätt i skolan förändras i takt med att nya digitala verktyg kommer in. Det blir, eller kan bli, en mer flexibel, öppen, interaktiv, kommunakativ och individanpassad lärmiljö. Hur utgången blir, eller ”the outcome” som Schmedlen pratade mycket om, beror på ett antal framgångsfaktorer i samband med en-till-en-satsningar som skolor/skolledare bör tänka på:

  • Bygg engagemang och entusiasm
  • Uppmärksamma och lyft pedagoger som gör ett gott jobb med IT i sina klassrum
  • Sätt upp målsättningar – Vad vill vi uppnå? Vilka resultat vill vi se? Viktigt att varje skola har en egen vision och målsättning med IT-satsningen!
  • Skolledaren har en otroligt viktigt roll och måste vara medveten om hur man leder en digital skola
  • Transparens i undervisningen med digitala verktyg
  • Skolan måste vara förberedd på den förändring som sker i samband med en-till-en-införande, som Gus kallar för ”Culture readiness”

Ovanstående är egentligen inga nyheter för den som har följt det som skrivs i olika medier om en-till-en-satsningar och vilka faktorer som påverkar, men jag tänker att ju mer man diskuterar och sprider detta, desto mer självklart blir det…förhoppningsvis. Frågorna som han tog upp i början på föreläsningen kan ingen svara på, vi kan bara gissa:

  • Hur ser framtiden ut?
  • Vilka förmågor kommer vi att behöva?
  • Hur sker inlärning hos våra elever?

Det vi däremot både kan och bör göra är att faktsikt göra det vi kan med de förutsättningar och möjligheter som vi har i skolorna här och nu. Jag vill nog inte landa efter BETT-mässan utan snarare lyfta, lyfta tillsammans och göra något bra av alla intryck. Och med det sagt kommer jag att tänka på vad James Nottingham sa: It’s about making our children take off and fly!

Jag återkommer med fler reflektioner!

På väg att dras ned i appträsket ?

…och inte bara i det, utan i den enorma mängden information som finns tillgänglig? (Bilden nedan skapade jag -på tal om appar- i appen ”Show Me”).

drunknariapptrasket

Det finns lika många ”bra” appar som det finns ”dåliga” och det är inte enkelt att alltid hitta det man söker till sin undervisning, särskilt inte när man för första gången står med paddan i sin hand, kliar sig i huvudet och inte vet var man ska börja. Det kan vara tidskrävande och kostar ibland pengar, allt är ju inte gratis även om det finns många bra gratisalternativ. Tack och lov finns det många som redan har gjort jobbet åt dig, bl a Eva-Mari Kallin, som delar med sig av några tips  i Lärarnas Nyheter om att hitta ”rätt” appar:

…men det viktigaste, tycker jag, är att se bortom själva appen och fokusera på den pedagogiska situationen. Lärplattan ska vara ditt pedagogiska verktyg, inte göra ditt jobb istället för dig. Tillsammans med bra verktyg – må det vara penslar, kottar, färg, knappar, kastanjer, byggklossar, lärplattor eller plastdjur – växer vi som pedagoger! Det gäller alltså att hitta appar som arbetar med oss i det vi och barnen vill åstadkomma.

Några appar som jag personligen vill rekommendera -och som jag har sett användas flitigt av många pedagoger världen över- är appar som ger utrymme för variation och möjligheter, och som inte är låsta till ett visst ämne eller område. Det är appar som man exempelvis kan skapa digitala böcker med, spela in podcasts, spela in eget ljud till bilder eller skapa filmer och trailers med. Här kommer några av dessa appar som jag tycker är värda att nämnas med länkar till recensioner/bloggar/användningsområden:

oppna_appar4

1.    Notability 

2.    Pic Collage

3.    iMovie

4.    Animoto

5.    Fotobabble

6.    Book Creator

Det är ju ”hur” man använder appen som är det viktiga i kombination med att man funderar kring vad det egentligen är för mål man vill uppnå. Även om det kan kännas som att man är på väg att sjunka ned i appträsket, så är det faktiskt så att i detta överflöd av appar finns det någonting som kan passa alla olika typer av elever. Men att hitta dessa är inte det lättaste: Det är bättre att leta efter de som redan hittat, än att förlora en massa tid på att leta själv.

Två ställen att surfa till för bra tips på appar och hur man kan tänka utanför boxen är www.skolappar.nu och www.pappasappar.se.

På väg till konferensen ”Digitala pedagogiska verktyg i förskolan” i Göteborg

Sitter på tåget mot Göteborg för att imorgon ta del av mattepaddagogik, geocaching, språkutveckling, kommunikation m.m. med inriktning mot förskolan. De som föreläser är Elisabeth Steglin Wahlström, Eva-Marie Kallin, Susanne Kjällander och Tove Andersson. Jag hoppas att jag kommer tillbaks med många nya idéer och tankar som jag kan sprida vidare här på min blogg!

”Dela-kulturen” två kommuner emellan: Idag besöker vi Norrtälje kommun!

Idag blir det studiebesök till Norrtälje kommun för att höra mer om deras IT-satsningar. Det ska bli mycket spännande att få höra om deras organisation i en IT-processgrupp och hur de bl a använder sig av ”dela-kulturen” för att sprida information och goda resultat från både lärare och elever under frukostmöten.

Läs mer här om deras IT-satsningar.

IT-magister

Mina tankar om digital skolutveckling

Vurderingspraksis

Vurdering for læring i praksis

Kommentarer till Digitalt Lärande

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande

Sfipaddan

Digitala arbetssätt med iPads på SFI

Oskar Rundgren Träningsblogg

Ord och bilder från skog och asfalt

Mellangårdens Fritids -Mörtviksskolan

En skolblogg från moobis.se

Johan Kants blogg

En blogg som nästa bara tar upp det som inte fungerar i skolan, eller det som jag är kritisk till. Sällan eller aldrig tar jag upp alla fantastiska lärare och underbara elever. OBS: Detta är en blogg, alltså en digitaliserad dagbok - INGEN VETENSKAPLIG AVHANDLING!

Mitt Flippade Klassrum

"Education is not a preparation for life - education is life itself"

Peter Hjelm

Utvecklingsledare på Kompetenscentrum för flerspråkighet, Umeå kommun

I'm All For It!

Marie Linder om pedagogik, IT, skola och utbildning

JL Skolutveckling (test)

En skola för den digitala generationen!

Skolutveckling i Huddinge

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande

Digitalt lärande

i Huddinge kommun

Erica Lövgren

Om undervisning och utbildning

Uggleblogg

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande

Sandra Wissting

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande

Hannes IKT-verkstad

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande