Månadsarkiv: november 2013

Digitala skollyftet uppgift 2 – 4

Tiden den bara försvinner – så nu slår jag tre flugor i en fet smäll istället!

Uppgift 2 .Personligt kursmål:

1. Hitta samarbetsformer för IT-pedagoger i Sverige – nätverka

2. Ta del av kunskap om vad som händer i ”digitala-skol-Sverige” och sprida alla goda exempel i Huddinge kommun ”and elsewhere”.

3. Diskutera och ventilera frågeställningar som uppkommer  i kursen med andra ”digiskolare”

Uppgift 3. ”Besvara, kommentera eller bearbeta andra kollegors kursmål och frågor”

– ska jag försöka komma igång med!

Uppgift 4: Identifiera ett skolutvecklings-område att samarbeta kring online.

Har inte identifierat ett område ännu, men är inne på att spåna på någon modell/process för hur IT-pedagoger/IKT-utvecklare eller motsvaraden kan stötta skolor med att integrera IT i pedagogiken på ett naturligt sätt eller om du föredrar ”Hur man kan använda sig av digitala verktyg i lärandet”. Det finns så många hinder på vägen, bl a ett stort behov av kompetensutveckling hos pedagoger.  Vad skulle en ”lägstanivå” kunna vara när det gäller IT i skolan, eller ska det ens finnas en ”lägstanivå”? Många funderingar….

 

 

På väg att dras ned i appträsket ?

…och inte bara i det, utan i den enorma mängden information som finns tillgänglig? (Bilden nedan skapade jag -på tal om appar- i appen ”Show Me”).

drunknariapptrasket

Det finns lika många ”bra” appar som det finns ”dåliga” och det är inte enkelt att alltid hitta det man söker till sin undervisning, särskilt inte när man för första gången står med paddan i sin hand, kliar sig i huvudet och inte vet var man ska börja. Det kan vara tidskrävande och kostar ibland pengar, allt är ju inte gratis även om det finns många bra gratisalternativ. Tack och lov finns det många som redan har gjort jobbet åt dig, bl a Eva-Mari Kallin, som delar med sig av några tips  i Lärarnas Nyheter om att hitta ”rätt” appar:

…men det viktigaste, tycker jag, är att se bortom själva appen och fokusera på den pedagogiska situationen. Lärplattan ska vara ditt pedagogiska verktyg, inte göra ditt jobb istället för dig. Tillsammans med bra verktyg – må det vara penslar, kottar, färg, knappar, kastanjer, byggklossar, lärplattor eller plastdjur – växer vi som pedagoger! Det gäller alltså att hitta appar som arbetar med oss i det vi och barnen vill åstadkomma.

Några appar som jag personligen vill rekommendera -och som jag har sett användas flitigt av många pedagoger världen över- är appar som ger utrymme för variation och möjligheter, och som inte är låsta till ett visst ämne eller område. Det är appar som man exempelvis kan skapa digitala böcker med, spela in podcasts, spela in eget ljud till bilder eller skapa filmer och trailers med. Här kommer några av dessa appar som jag tycker är värda att nämnas med länkar till recensioner/bloggar/användningsområden:

oppna_appar4

1.    Notability 

2.    Pic Collage

3.    iMovie

4.    Animoto

5.    Fotobabble

6.    Book Creator

Det är ju ”hur” man använder appen som är det viktiga i kombination med att man funderar kring vad det egentligen är för mål man vill uppnå. Även om det kan kännas som att man är på väg att sjunka ned i appträsket, så är det faktiskt så att i detta överflöd av appar finns det någonting som kan passa alla olika typer av elever. Men att hitta dessa är inte det lättaste: Det är bättre att leta efter de som redan hittat, än att förlora en massa tid på att leta själv.

Två ställen att surfa till för bra tips på appar och hur man kan tänka utanför boxen är www.skolappar.nu och www.pappasappar.se.

Programmering för barn och ungdomar – gratistillfällen via CoderDojo Stockholm

Först och främst: CoderDojo erbjuder gratistillfällen för barn och ungdomar att pröva på programmering med fokus på programmeringsspråket Scratch, framtaget just för barn och ungdomar. CoderDojo är en irländsk, global och ideell rörelse med klubbar för barn och ungdomar som vill lära sig att programmera. I Stockholm erbjuds tillfällena på onsdagkvällar för lite äldre barn (10 – 13) med fokus på Scratch och lördagar är det fokus på webbutveckling för alla mellan 7 – 17 år. Läs mer här!

Här kan du se en film om vad Scratch är:

Länk:

Här hittar du information om hur du som lärare kan komma igång med Scratch med dina elever.

Programmeringens vara eller icke vara – livliga diskussioner pågår

Det pågår diskussioner om programmering som obligatoriskt ämne i grundskolan för svenska elever. Ett argument som håller, enligt min åsikt, kommer från frilansjournalisten Anders Thoresson (DN): ”Lär barnen programmering så att de förstår världen lite bättre”. Läs hela artikeln som handlar just om detta nedan. Andra vinster är att programmering i skolan är kreativt, skapande, språkutvecklande och utvecklar matematiskt- och logiskt tänkande. Varför skulle detta vara fel? Här kan du läsa mer om vad som skrivits och diskuterats om programmering i grundskolan:

Anders Thoresson, DN:

http://blogg.dn.se/teknikbloggen/2013/02/26/lar-barnen-programmering-sa-att-de-forstar-varlden-lite-battre/

SVD: Programmering är framtidens språk:

http://www.svd.se/opinion/brannpunkt/programmering-ar-framtidens-sprak_8566318.svd

Diskussion kring programmering i skolan i nyhetsmorgon TV4play:

http://www.tv4play.se/program/nyhetsmorgon?video_id=2464557

SVT Nyheter:Krav på att elever lär sig programmera:

www.svt.se/nyheter/sverige/krav-pa-att-elever-lar-sig-programmera

Recept för ett lyckat införande av digitala verktyg i undervisningen: T.E.R.M.S

”Do it on their T.E.R.M.S !!!”

Ett Twitterinlägg nyligen löd: ”Having ICT as an independent subject in schools is as strange as having a subject called ‘pen and paper’. ” @daveowhite. Jag instämmer, men vill också påpeka att förändring tar tid, och att vi är långt ifrån stadiet då IT är ett så naturligt inslag i skolan i Sverige att vi har slutat diskutera frågor som hur man bäst integererar IT i undervisningen. Våra skolledare måste vara våra goda förebilder när det gäller att använda digitala verktyg i skolan. De måste också inse andra framgångsfaktorer för ett lyckat införande av nya digitala verktyg i undervisningen.

Många skolor har kommit långt och kör 1:1 fullt ut, medan andra inte har digitala verktyg för sina pedagoger. Den likvärdiga skolan lyser med sin frånvaro. Precis som digitala verktyg för många elever, och därmed varje elevs rätt att utvecklas i takt med tiden, i ett digitaliserat samhälle där skolan varken kan eller har rätt att stå utanför. Dags att ställa krav på skolledare (och politiker): In med det nya och ut med det gamla. Här kommer ett förslag på ett recept för framgång vid införandet av nya digitala verktyg i undervisningen. Det kalls för T.E.R.M.S. och kommer från Rob Furman, rektor på South Park Elementary Center i South Park, Pennsylvania, tillika författare av Instructional Technology Tools: A Professonal Development Plan:

”As a principal working in a professional development situation, your teachers are your students. You cannot expect them to teach their students any differently than you choose to teach them. Take advantage of those professional development opportunities by modeling good teaching techniques.”  Rob Furman

Kortfattat innebär T.E.R.M.S  följande:

T – TIME: Ge pedagogerna tid för kompetensutveckling för att lära sig nya digitala verktyg och för att känna sig trygga och bekväma med att kunna använda dem i sin undervisning.

E – ENCOURAGEMENT: Uppmuntra pedagogerna att använda digitala verktyg. Våga misslyckas som ledare och visa att det faktiskt är ett sätt att utvecklas. Uppmuntra!

R – RESOURCES: Väl fungerande teknik är nödvändig. Support måste finnas tillgänglig. Resurser måste helt enkelt finnas och fungera.

M – MODELING: Skolledaren måste vara en förebild för hur hen vill att pedagogerna själva ska agera!!!

”If you are teaching a group about this new app and how it would work in the classroom, then you need to be using it. Model the type of teacher you want to see when you go to observe your staff and use the technology you want them to use.”

S – SHARING SUCCESS: Se till att goda exempel uppmärksammas och sprids!

” It is just human nature that we want to be validated and acknowledged for a job well done. When using technology, you may have to celebrate even the tiniest success. Remember success breed’s success.”

Det allra första steget är förstås att skolledare måste inse faktum: In med digitala verktyg i skolan, ut med penna och papper. Våga vara en förebild, och våga själv misslyckas. (Och jag är rädd att skolledare som  läser mitt blogginlägg redan har kommit en bra bit på vägen med digitala verktyg, och att de här orden inte når dem som det berör mest..och ja, just därför måste kraven på skolledare ställas uppifrån)

Läs gärna om T.E.R.M.S i sin helhet här, då jag kortat ned ”modellen” ganska mycket.

Digitala Skollyftet

Digitala Skollyftet har nu kört igång, och här kommer första uppgiften, en kort presentation om vem jag är och var jag finns. Jag vill passa på att bjuda in andra IT-pedagoger eller dig med liknande uppgifter att nätverka över landets gränser! Alla andra är såklart också välkomna 🙂 !

Första uppgiften:

Vem är jag och var finns jag?

Sylvia Svenungsson

sylvia Kort fakta om mig:

  • Alias ”Fröken IT”, @Froken_IT
  • IT-pedagog i Huddinge kommun sedan augusti i år (2013)
  • Tre-barns-mor, löpfantast, mycket musikintresserad, både av att lyssna och skapa musik
  • Bor i Skogås, Huddinge kommun
  • Uppvuxen i Rannebergen, Göteborg, talar finska med mina barn (rötter både iTornedalen och Uleåborg i Finland

Varför IT-pedagog och Digitala Skollyftet…?

För att göra en lång historia kort: Under mina år på Pedagogen i Göteborg då jag läste till grundskollärare för år 4 – 9 i svenska och engelska, förvånades jag över avsaknaden av IT. Därför fortsatte jag med studierna efter min grundskollärarexamen 1999, och reste till Kansas City, MO, USA,  där jag stannade i tre år för att ta ännu en examen: Bacherlor of Science i Computer Information Systems. För mig var det en rejäl utmaning och jag var mycket stolt efter att ha ”graduated with an honors” därför att mina IT-kunskaper var mycket begränsade innan utbildningen; jag hade ”knappt” använt Word.

Sedan jag reste hem 2002 har jag arbetat som gymnasielärare, grundskollärare och IT-utbildare, och nu äntligen, får jag göra det jag verkligen brinner för: Att få göra mina avtryck inom skolutveckling för att förhoppningsvis göra skolan till en bättre plats för våra barn och ungdomar. Inte bara det, utan inspirera, stötta, och motivera arbetet för pedagoger och skolledare: De viktigaste yrkesgrupperna vi har!

Behöver jag säga att jag tror att IT banar väg för ett helt nytt pedagogiskt tänk, det pratas pedagogik mer än någonsin. Tack IT för att du låter oss närma oss varandra och sudda ut gränser och öppna upp för en dialog i många olika rum i cyberspace…

Att få vara med om den här resan som IT-pedagog har aldrig varit mer inspirerande än idag (och enklare!!!) tack vare alla fantastiska människor som man kan nätverka med! RIKTIGT roligt att få vara med och vara med om Digitala Skollyftet!

Tack för ordet!

IT-magister

Mina tankar om digital skolutveckling

Vurderingspraksis

Vurdering for læring i praksis

Kommentarer till Digitalt Lärande

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande

Sfipaddan

Digitala arbetssätt med iPads på SFI

Oskar Rundgren Träningsblogg

Ord och bilder från skog och asfalt

Mellangårdens Fritids -Mörtviksskolan

En skolblogg från moobis.se

Johan Kants blogg

En blogg som nästa bara tar upp det som inte fungerar i skolan, eller det som jag är kritisk till. Sällan eller aldrig tar jag upp alla fantastiska lärare och underbara elever. OBS: Detta är en blogg, alltså en digitaliserad dagbok - INGEN VETENSKAPLIG AVHANDLING!

Mitt Flippade Klassrum

"Education is not a preparation for life - education is life itself"

Peter Hjelm

Utvecklingsledare på Kompetenscentrum för flerspråkighet, Umeå kommun

I'm All For It!

Marie Linder om pedagogik, IT, skola och utbildning

JL Skolutveckling (test)

En skola för den digitala generationen!

Skolutveckling i Huddinge

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande

Digitalt lärande

i Huddinge kommun

Erica Lövgren

Om undervisning och utbildning

Uggleblogg

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande

Sandra Wissting

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande

Hannes IKT-verkstad

Sylvia Svenungsson - IKT-pedagog - En blogg om hur IKT öppnar nya vägar för lärande